爱游戏AYX登录入口:幼儿园学校气候站：打造天然科普实践基地激起幼儿探求爱好

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　　FT-XQ1幼儿园学校气候站是以靠近幼儿日子的气候现象为探求目标，打造的沉溺式天然科普实践基地，中心效果是经过直观调查、简略记载和爱好实践，激起幼儿对天然现象的好奇心与探求爱好，协助幼儿树立对天然环境的开始认知。

　　定位是 “实践型科普载体”，差异于专业气候观测设备，它聚集幼儿可感知、能参加的气候元素，比方气温改变、降水状况、风力巨细、云的形状等，经过设置幼儿可操作的简易观测东西（如克己雨量筒、简易风向标、温度记载表），让幼儿成为探求的主体。在这里，幼儿无需把握杂乱原理，而是经过日常调查 “今日的云和昨日不一样”“下雨后温度变低了”，自动提出疑问、测验记载，在亲自体会中培育调查才能、专心力和开始的探求精力。

　　作为天然科普实践基地，它还承担着衔接讲堂与天然的桥梁效果。幼儿园可环绕气候站规划系列主题活动，比方 “云朵的隐秘”“风的方向”“气候与穿衣” 等，将气候调查与日子常识、手艺制造、野外游戏结合，让科普融入日常。例如，幼儿经过调查风向标判别风向，再进行 “追风跑” 游戏；经过记载降水量，学习简略的数量计算；结合气候改变评论 “今日合适野外活动吗”，培育对环境的敏感度与日子自理认识。

　　此外，气候站的建造还能营建团体探求的气氛。幼儿在一起调查、共享发现的过程中，学会沟通主意、协作完结简略使命，比方分组记载不同气候数据、一起收拾调查笔记，在互动中提高社交才能。一起，经过重视气候改变与植物成长、动物活动的相关，幼儿能开始感知天然的相关性，树立对天然的敬畏与酷爱。

　　综上，幼儿园学校气候站不是教授专业相关常识，而是以实践为中心，以爱好为导向，让幼儿在与天然的近距离触摸中，感触探求的趣味，培育对天然的好奇心，为后续科学素养的开展奠定根底。

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